Он добавил, что Европа «сделала свое дело» — унифицировала
профессиональные стандарты и построила соответствующим образом
образование. «К сожалению, мы перенесли это четырехлетнее образование,
сейчас оно уже в некоторых случаях и трехлетнее, на нашу высшую
школу», — отметил Садовничий, его слова приводит ТАСС.
Ректор МГУ указал, что в ходе такого обучения предмет изучения
становится очень общим. «Сейчас идут всякие стандарты три +, три ++,
которые теряют в своем основном направлении предмет изучения, становятся
слишком общими», — сказал он.
«Я считаю, что мы должны учить пять лет, шесть лет, как сделали ведущие западные университеты», — подчеркнул Садовничий.
Переход на Болонскую систему в России произошел в 2009 году. Новым
законом были установлены уровни высшего профессионального образования.
Первые 3–4 года в ВУЗах присваивают степень бакалавра, еще 1–2 года
посвящены подготовке специалиста или магистра. Таким образом,
отечественная система высшего образования формально присоединилась
к Болонскому процессу, обязанному своим названием декларации, ставшей
основой процесса унификации образования в Европе, подписанной
в итальянской Болонье в июне 1999 года.
«Введение четырёхлетнего бакалавриата вместо пяти лет традиционного
обучения превращает высшую школу в нечто весьма напоминающее ПТУ,
приземляет её, и если для институтов эта практика очень плоха, то для
университетов — катастрофична, университет уничтожается как общественное
и цивилизационное явление», — заявляет кандидат исторических наук,
социолог Андрей Фурсов.
«Болонская система не только способствует ухудшению качества
образования, не только оттирает профессионалов дела на второй план,
ухудшая их позицию по сравнению с начётчиками и очковтирателями,
но и меняет в высшей школе соотношение преподавателя и чиновника
в пользу последнего», — указывает ученый.
«У нас принято критиковать ЕГЭ — как квинтэссенцию и одновременно
зловещий символ разрушительных нововведений в системе нашего
образования. На самом деле есть штука и посильней ЕГЭ — в смысле
разрушительности. Это разделение высшего образования на бакалавриат
и магистратуру. Такое разделение предписывается Болонской системой,
к которой мы из суеты присоединились, и не могли против этого слова
молвить», — заявляет лингвист, предприниматель Татьяна Воеводина.
«У нас, в стране мирового гротеска, и англо-саксонская система
приобретает гротескный вид. Вузовский курс, который издавна был построен
как дедуктивный (от теории к практике) просто режут надвое. Бакалавр
не получает никаких практических навыков и выпускается фактически
человеком без профессии», — отмечает она.
