Как чуть больше любить своего ребёнка

"От двух до пяти" Корнея Чуковского

Эту книгу имеет смысл рассматривать как научное исследование на тему развития детской речи, хотя и написана она без применения научных терминов и в высшей степени насыщена образчиками детского языкового творчества, которое многих так умиляет.

Меня же больше тронул другой момент: желание родителей увековечить высказывания своих детей, внимание и интерес к ним, дневники развития ребёнка есть поголовно у каждого родителя. Письма детскому писателю Чуковскому с этими самыми детскими фразочками, стихами и историями пишут учёные, поэты, красноармейцы, рабочие, домохозяйки, а я? Чем я хуже? Я тоже хочу гордиться своим ребёнком, да-да! Нужный эффект достигнут, бинго!

Но на самом деле эту книгу стоит почитать не только родителям, педагогам и лингвистам – она даёт очень интересный срез жизни (с разбросом в полвека) советского человека: дети говорят о красных и белых, о буржуях-американцах, о холодной войне (которой, конечно, не бывает летом!), о религии и антирелигии, о разных достижениях техники ("а реактивка боженьку достанет?") и т.д. И отдельно о методах воспитания: о гонении на сказку и на сказочника Чуковского и об отрицании детского языка вообще – "дети умеют только картавить". Очень интересно, правда.

"Что хранится в карманах детства" Татьяны Бабушкиной

"Эта книга о том, как взрослый и ребёнок могут изо дня в день приносить счастье друг другу, используя простейшие и вечные детали быта и бытия." Дайте две!

Своеобразная книга, ода детству и бытовому волшебству, можно сказать. Там даже главы названы очень своеобразно: "Стихии огня, воды, воздуха, песка и...", "Уроки фантазии", "Как ходить в гости и возвращаться домой", "Пробуждение каждодневности", "Райское дерево ёлка", "Зима - время тихих разговоров" – тут собственно всё и вертится вокруг тихого и медленного: нет! - спешке, да! - созерцанию или вдумчивому деланию и проживанию. В общем, от книги хочется немного притормозить и по-настоящему заинтересоваться, чем же живёт ваш ребёнок. Показать, научить, приласкать... Впрочем, лично я с этого состояния быстро соскальзываю, перечитать что ли?..

"Звёздочки на земле"

Невероятной красоты индийский фильм о мальчике с особенностями развития (вообще-то всего-навсего дисграфия плюс вторичный психологический дефект) и его семье, которые эти неудобные особенности всячески пытается искоренить. И, конечно, о красавчике-учителе, который танцует, поёт и попутно решает мальчиковы проблемы. Смотреть в обязательном порядке всем авторитарным мама и папам, чтобы увидеть антитезу с родителями коррекционной школы для детей с по-настоящему серьёзными проблемами, которые не могут ходить, говорить и т.д., но при этом любимы и довольны жизнью. Ну, и фильм весьма вдохновляет на что-нибудь вроде рисовальных посиделок с кучей знакомых и их детей где-нибудь на травке в сквере.

"На Соломоновых островах, когда аборигены желают очистить участок леса под свои поля, они не вырубают деревья. Они просто собираются там всем племенем и ругаются на них. Через несколько дней деревья начинают увядать. Медленно, но верно. И в конечном итоге умирают."

"Забота очень важна. В ней заключается целительная сила. Она словно ладонь, успокаивающая боль. Ребенок чувствует себя увереннее, когда знает, что о нем кто-то заботится. Никогда не помешает просто так безо всякого повода приобнять его, поцеловать просто для того, чтобы дать ему знать: «дитя моё, я люблю тебя. Если у тебя возникнут трудности, приходи ко мне, если ты оступился, совершил ошибку – я всегда помогу, я всегда буду рядом». Это и называется заботой. Вы согласны со мной?"

"Как любить ребёнка" Януша Корчака

Название книги, в общем-то, уже обещает некий рецепт, НО. Мне книга скорее не понравилась, слишком уж она детоцентрична и родителеуничижающа: не каждый из нас готов узнать, что ты никто, зовут тебя никак, а твой мальчик - это "свой собственный мальчик".

Ну и вот такое ещё.

Я взываю о Magna Charta Libertatis, о правах ребенка. Может, их больше, но я нашла три основных.

1. Право ребенка на смерть.

2. Право ребенка на сегодняшний день.

3. Право ребенка быть тем, что он есть.

Нужно понимать их, чтобы при распределении этих прав совершать как можно меньше ошибок. Ошибки должны быть, и не надо их бояться: сам ребенок с поразительной проницательностью исправит их, только бы нам не ослабить в нем этой ценной способности, мощной защитной силы.

Поэтому у меня эта книга работает от противного: "как это свой собственный ребёнок?! это же моя дочечка любимая!". Ну, а когда задумываешься о смерти, там и вовсе всё мигом становится на свои места: где бесит, а где уже не очень.

Наталья Липатникова